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<\/p>\n\n\n\nInstitu\u00eddo pela Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas (ONU) como Dia Internacional da Trissomia do Cromossomo 21 (T21), o 21 de mar\u00e7o tem o objetivo de combater o preconceito, promover a conscientiza\u00e7\u00e3o e ampliar oportunidades de inclus\u00e3o, assegurando direitos fundamentais como acesso \u00e0 educa\u00e7\u00e3o, sa\u00fade e trabalho.<\/p>\n\n\n\n
Respondendo por cerca de um quarto dos casos de altera\u00e7\u00f5es no desenvolvimento intelectual, caracter\u00edstica presente em todos as pessoas com a s\u00edndrome, a condi\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 uma doen\u00e7a, mas pode estar associada a algumas particularidades f\u00edsicas, cognitivas e de sa\u00fade. <\/strong><\/p>\n\n\n\n Embora seja mais conhecida como S\u00edndrome de Down, o termo mais adequado \u00e9 Trissomia do Cromossomo 21 ou T21, pois descreve a condi\u00e7\u00e3o gen\u00e9tica real. <\/p>\n\n\n\n O nome \u00e9 atribu\u00eddo ao nome do m\u00e9dico pediatra ingl\u00eas John Langdon Down, o primeiro a descrever clinicamente a associa\u00e7\u00e3o dos sinais caracter\u00edsticos das pessoas com SD, em 1866.<\/p>\n\n\n\n No Brasil, estima-se que a s\u00edndrome ocorra em aproximadamente um a cada 700 nascimentos, o que representa cerca de 270 mil pessoas. Em escala global, a incid\u00eancia \u00e9 de cerca de um caso a cada 1 mil nascidos vivos. <\/strong><\/p>\n\n\n\n O diagn\u00f3stico pode ser realizado durante a gesta\u00e7\u00e3o, por meio de exames de pr\u00e9-natal. Entre as caracter\u00edsticas f\u00edsicas mais comuns est\u00e3o baixa estatura, olhos amendoados, face achatada, dedos curtos e l\u00edngua proeminente.<\/p>\n\n\n\n As condi\u00e7\u00f5es de sa\u00fade mais frequentes das pessoas com S\u00edndrome de Down s\u00e3o atraso no desenvolvimento, cardiopatias cong\u00eanitas, problemas auditivos, visuais e na coluna, altera\u00e7\u00f5es na tireoide e dist\u00farbios neurol\u00f3gicos. O acompanhamento m\u00e9dico multidisciplinar \u00e9 fundamental para a qualidade de vida.<\/strong><\/p>\n\n\n\n Segundo a especialista em dist\u00farbios do desenvolvimento Luciana Brites, do Instituto NeuroSaber, a comemora\u00e7\u00e3o da data \u00e9 importante para a reflex\u00e3o e para chamar a aten\u00e7\u00e3o sobre as particularidades da S\u00edndrome de Down. <\/p>\n\n\n\n \u201cIsso ajuda a diminuir uma das maiores barreiras que a gente v\u00ea, que \u00e9 a quest\u00e3o do preconceito, a quest\u00e3o pejorativa. Esse dia nos ajuda a falar mais e a desmistificar esse tema, trazendo informa\u00e7\u00f5es relevantes e baseadas em evid\u00eancia cient\u00edfica para que o conceito da acessibilidade e da inclus\u00e3o seja realmente efetivo\u201d, avalia. <\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n Luciana destaca que a defici\u00eancia intelectual poss\u00edvel em pessoas com T21 pode gerar dificuldades na aprendizagem relacionadas \u00e0 linguagem, racioc\u00ednio l\u00f3gico e mem\u00f3ria, aspectos que influenciam no processo de escolariza\u00e7\u00e3o e tornam essencial a adapta\u00e7\u00e3o de estrat\u00e9gias pedag\u00f3gicas \u00e0s necessidades individuais.<\/p>\n\n\n\n \u201cO primeiro passo para fazermos a inclus\u00e3o \u00e9 entender o transtorno ou a defici\u00eancia com que estamos lidando. Como cada pessoa tem suas peculiaridades, diferen\u00e7as, comorbidades e \u00e9 muito importante compreender isso no caso da S\u00edndrome de Down, porque tamb\u00e9m \u00e9 poss\u00edvel que o indiv\u00edduo tenha altera\u00e7\u00f5es auditivas, por exemplo.\u201d<\/p>\n\n\n\n A profissional ressaltou que a escola precisa entender as necessidades de cada aluno para auxiliar no crescimento e desenvolvimento com o objetivo de torn\u00e1-lo um adulto aut\u00f4nomo e capaz de desempenhar uma fun\u00e7\u00e3o no mercado de trabalho.<\/strong><\/p>\n\n\n\n \u201cA escola vai participar do desenvolvimento acad\u00eamico com as habilidades de leitura e escrita, adequando o ensino a cada demanda. Como a S\u00edndrome de Down j\u00e1 pode ser identificada ainda na barriga da m\u00e3e, quanto mais cedo estimulamos esse beb\u00ea, melhor ser\u00e1 a cogni\u00e7\u00e3o e a autonomia\u201d, disse.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n Segundo a psicopedagoga, o ensino deve ser feito com adapta\u00e7\u00f5es e estrat\u00e9gias pedag\u00f3gicas baseadas em evid\u00eancias cient\u00edficas. Um exemplo \u00e9 a instru\u00e7\u00e3o f\u00f4nica, com ensino sistem\u00e1tico e expl\u00edcito das rela\u00e7\u00f5es entre letras e sons, que apresenta melhores resultados a longo prazo, mesmo que seja mais lento e precise de mais repeti\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n \u201c\u00c9 preciso que a alfabetiza\u00e7\u00e3o parta do desenvolvimento consistente de habilidades precursoras, que s\u00e3o as habilidades que estimulam o processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o l\u00e1 na frente, com abordagens multissensoriais e instru\u00e7\u00f5es expl\u00edcitas, que trazem muito sucesso e ganhos. \u00c9 muito importante acreditar que eles conseguem aprender e quanto mais aumentarmos a intera\u00e7\u00e3o e a participa\u00e7\u00e3o, mais eles aprender\u00e3o\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Fl\u00e1via Albuquerque, da Ag\u00eancia Brasil A S\u00edndrome de Down, condi\u00e7\u00e3o gen\u00e9tica mais frequentemente associada \u00e0 defici\u00eancia intelectual, \u00e9 lembrada neste s\u00e1bado (21), data que representa a presen\u00e7a de tr\u00eas cromossomos no par 21. 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Desenvolvimento e inclus\u00e3o<\/h2>\n\n\n\n
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